F90.0 Нарушение активности и внимания

• 1Часто упускает детали или делает ошибки по небрежности в учёбе, работе и других занятиях.
• 2Часто не может удержать внимание на заданиях или в игре.
• 3Часто кажется, что не слышит обращённую к нему речь.
• 4Часто не выполняет инструкции до конца и бросает школьные задания, домашние дела или рабочие обязанности, причём не из-за протеста и не из-за того, что не понял инструкцию.
• 5Часто плохо организует задания и занятия.
• 6Часто избегает заданий, которые требуют длительного умственного напряжения (например, домашней работы), или сильно их не любит.
• 7Часто теряет вещи, нужные для заданий и занятий: школьные принадлежности, карандаши, книги, игрушки, инструменты.
• 8Часто легко отвлекается на посторонние раздражители.
• 9Часто забывчив в повседневных делах.

• 1Часто ёрзает, беспокойно двигает руками или ногами.
• 2Встаёт с места в классе или в других ситуациях, где положено сидеть.
• 3Часто бегает или лазает там, где это неуместно; у подростков и взрослых вместо этого может быть лишь чувство внутреннего беспокойства.
• 4Часто играет слишком шумно или с трудом занимается чем-то тихим на досуге.
• 5Устойчиво чрезмерная двигательная активность, которую обстановка и требования окружающих почти не меняют.

• 1Часто выкрикивает ответ, не дослушав вопрос.
• 2Часто не может дождаться своей очереди — в очереди, в игре, в групповых занятиях.
• 3Часто перебивает других или встревает в чужой разговор или игру.
• 4Часто говорит слишком много, не считаясь с принятыми в обществе рамками.

Чтобы подтвердить, что нарушения есть в разных ситуациях, обычно нужны сведения из нескольких источников. Одних рассказов родителей о поведении в классе, скорее всего, не хватит.